做好思想政治引领，广泛凝聚共识！在推动元江县教育事业高质量发展的征程中，强化教师队伍激励机制执行是关键一环。元江县政协充分发挥自身职能，积极作为，通过一系列扎实深入的调研工作，为教育事业发展凝聚各方力量，注入强大动力。

元江县政协教科卫体委采用县内县外结合的模式。在县内，调研组扎根教学一线，走进多所学校和教育部门，与教师们促膝长谈，倾听教师们的心声，切实感受教师们工作中的难题，收集第一手的需求信息。在县外，为拓宽视野、汲取先进经验，调研组奔赴市内教育发展先进县区，与教育工作者座谈交流、学习先进经验。通过这种方式，全面掌握了元江县教师队伍激励机制的执行现状，为后续工作提供了坚实的数据与经验支撑。

随后，召开对口协商座谈会，主题聚焦“强化元江县教师队伍激励机制执行，促进全县教师队伍建设”。会议现场气氛热烈，县政协相关领导、县教育体育局负责人、政协委员、学校代表齐聚一堂，为元江教育发展共同出谋划策。

会上，县教育体育局负责人率先汇报，详细梳理了教师队伍激励机制的现行内容、执行情况、覆盖范围，深入分析了存在的问题和困难，并提出了优化机制的初步设想和后续工作计划。紧接着，县政协教科卫体委负责同志深入剖析调研中发现的问题。在绩效工资分配方面，“平均主义”盛行，绩效考核偏离教育质量核心，领导绩效占比不合理，校长职级奖励难以落实；职称评定标准和程序存在缺陷，与教学质量关联不紧密，评定过程主观性强；乡村教师补助机制不完善，城乡教师待遇差距未能体现政策对乡村教师的倾斜，精神激励匮乏，县级教育表彰活动长期缺位，教师心理健康关注不足；城乡教师分布失衡，农村学校专业教师短缺，教师轮岗交流制度有待优化；集团化办学内部协同机制缺失，在教师培养、模式创新和风险应对方面存在短板。

在协商座谈环节，政协委员们踊跃发言。他们结合调研情况和自身工作经验，提出了一系列针对性强、建设性高的意见建议。有的委员建议完善绩效工资分配制度，综合考虑多方面考核因素，科学设定权重，并成立监督小组，确保分配公平公正；有的委员主张优化职称评定标准和程序，以教学能力和业绩为核心指标，增加考核环节，加强监督管理；还有委员着重关注乡村教师发展，呼吁提高乡村教师待遇，细化补助档次，设立专项奖励基金，从物质和精神两方面给予支持，加强对他们的精神激励和心理关怀。

县政协领导在总结讲话中着重强调了教师队伍激励机制的重要意义。他指出，合理有效的激励机制对教师个人成长、学校整体发展以及全县教育事业进步都至关重要。针对现存问题，他提出优化激励机制需多管齐下，包括优化执行机制、丰富激励措施、调整教师队伍结构、推进办学改革等，并对教育部门、政协、学校等各方提出了明确的工作要求，鼓励各方协同合作，确保激励机制能够有效落地。

此次调研和座谈会，彰显了元江县政协在思想政治引领方面的积极作用，凝聚了各方共识。通过深入调研和积极协商，为元江县教师队伍激励机制的完善和教师队伍建设指明了方向。在各方共同努力下，元江县教师队伍有望焕发出新的活力，推动教育事业不断迈向新高度，办好人民满意的教育。

（元江县政协 胡艳红）